০০৯ ক বিভাগের ছাত্র

সাতশো বছরের যান্ত্রিক বিদ্যাপীঠ, ডিয়ান নক্ষত্রের পূর্বলিন গবেষণা প্রতিষ্ঠান, পঞ্চাশ বছর জয়জয়কার ছিল, পরবর্তী পাঁচশো পঞ্চাশ বছর নিরব-নিস্তব্ধ। সাম্প্রতিক একশো বছরে রোবট পুনরায় চালু করার পরিকল্পনা শুরু হলে, পুরাতন বৃক্ষে নতুন কুঁড়ি ফুটল, এক নিঃশ্বাসে দশটি বিভাগ পুনরুদ্ধার হল, বিপুল ছাত্র ভর্তি হল।
পূর্বলিনের দশ বিভাগ—ক, খ, গ, ঘ, ঙ, চ, ছ, জ, ঝ, ঞ।
ক বিভাগের প্রথম, আসল মানুষের পরিবেশ-অনুকরণ প্রকল্পের জন্য নির্ধারিত। ফেইলি ক বিভাগের শিক্ষার্থী।
ঝ বিভাগের শেষ, বুদ্ধিমান সিস্টেম সমন্বয় বিভাগ। সিস্টেম বিকাশের কাজ, যাতে রোবট সিস্টেম ধারণ করে নির্বিঘ্নে চলতে পারে। নদীর ওপারের তিন প্রতিবেশী—চি ওয়েই, ফাং ঝাও ও ইয়ে শাওগুয়াং এবং তাদের সহপাঠীরা ঝ বিভাগে পড়ে।
ফেইলি ও তারা পেশাগতভাবে, যেন শুরু ও শেষের মুখোমুখি। সাধারণত উচ্চতর সিস্টেম কাস্টমাইজেশনের চাহিদা অনুযায়ী, পরিবেশ-অনুকরণকারী ব্যক্তি আসলেই কাজটি সম্পন্ন করেন, ভিডিও প্রতিবেদন তৈরি করেন, বুদ্ধিমান সিস্টেম বিকাশকারীরা সেই ভিডিও দেখে অভিজ্ঞতার তথ্য সংগ্রহ করেন, কিছু যুক্তিসঙ্গত অনুমান করেন, অবশেষে বিশেষ বুদ্ধিমান সিস্টেম তৈরি করেন।
নদীর এপারের দুই প্রতিবেশী, শে আনচি গ বিভাগের রোবট বাহ্যিক নকশা নিয়ে কাজ করেন, সি ইউহোং ঘ বিভাগের রোবটের অতিরিক্ত সরঞ্জাম সংযুক্তিতে গবেষণা করেন।
পূর্বলিন প্রতিটি বিভাগকে গুরুত্ব দেয়, তবে ক বিভাগকে বিশেষভাবে।
একটি প্রতিষ্ঠানের, যেটি আগের মৈত্রী সংগঠনের রোবটের স্বপ্রণোদিত বিলুপ্তি সময়ে, বাধ্য হয়ে পথ পাল্টে পাঁচশো বছরেরও বেশি পূর্বলিন কারিগরি প্রশিক্ষণ কেন্দ্র নামে পরিচিত ছিল, ক্যাম্পাস একমাত্র ভবনে সীমিত ছিল, উচ্চশিক্ষিত রোবট গবেষণা প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছিল—একশো বছর আগে সামরিক ও জনজীবনের রোবট পুনরুদ্ধারের অনুমোদন যেন আকাশ থেকে অমৃত বর্ষণ, জমি কেনা, প্রাচীর নির্মাণ, বিদ্যালয় পুনরায় চালু, নতুন বিদ্যালয় শপথ—
“এই চক্রে, আমি তাকে সৃষ্টি করি, কোনোভাবেই আত্মগোপনের জন্য নয়।”
রোবট যা-ই করুক, মানুষকে পেছনে সরিয়ে দেওয়া যাবে না—এটাই পূর্বলিনের দর্শন।
এই দর্শন দৃঢ়ভাবে বিদ্যালয়ের নানা প্রশাসনিক খুঁটিনাটিতে প্রবেশ করেছে, সর্বদা ছাত্রদের সতর্ক করে। এ কারণেই ছাত্রদের নিজ হাতে ঘর পরিষ্কার করতে বাধ্য করা হয়, পুষ্টিকর খাদ্য বিতরণ কেন্দ্র সাময়িকভাবে বন্ধ থাকে, ছাত্রদের রান্না করতে উৎসাহিত করা হয়। এমনকি এই দর্শন পূর্বলিন রোবট গবেষণা প্রতিষ্ঠানের ঐতিহ্যবাহী নামটিও কারিগরি প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের দীর্ঘ নির্জনতার পর পরিত্যক্ত হয়েছে, নতুন নাম হয়েছে পূর্বলিন যান্ত্রিক গবেষণা প্রতিষ্ঠান।
পুনরুদ্ধৃত প্রথম অধ্যক্ষ প্রতিটি বিভাগের জন্য একটি শ্লোগান নির্ধারণ করেন। ক বিভাগের শ্লোগান—
“আমি তার পথের শুরু ও শেষ।”
ক বিভাগের অস্তিত্ব মানুষের রোবটের উপর সর্বাত্মক নিয়ন্ত্রণের প্রতিফলন, প্রথমে মানুষের কার্যকলাপ, তারপরে রোবটের অনুকরণ।
ক বিভাগকে গবেষণা প্রতিষ্ঠান অত্যন্ত মূল্যায়ন করে, রোবট সিস্টেম বিকাশের অনুপ্রেরণার উৎস হিসেবে দেখে। প্রতিষ্ঠানের সকলের ধারণা—ক বিভাগের ছাত্রদের হাতে-কলমে দক্ষতা প্রবল। রোবট যা করতে পারে, ক বিভাগের শিক্ষার্থীরা তা পারে। রোবট যা এখনও পারে না, ক বিভাগের ছাত্ররা তার আগেই পারে।

ফেইলি, ক বিভাগের শিক্ষার্থী।
এ মুহূর্তে, সে নিজের ছোট বাড়ির দরজার বাইরের বসে আছে, গৃহস্থালি রোবট চাচা তার ঘর পরিষ্কার করতে এলে সে নিশ্চিন্ত হবে।
সে জানে না নদীর ওপারের সেসব মানুষ তাকে নিয়ে আলোচনা করছে, এই অবসর মুহূর্তে সে নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রকল্প নিয়ে ভাবছে।
ছুটির আগে, তার শিক্ষক তাকে বলেছিলেন, নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রাচীন সংস্কৃতি অভিজ্ঞতা কেন্দ্রের প্রকল্প নিতে হবে, ছুটিতে যেন প্রাচীন মানব শ্রমের গবেষণা নিয়ে বেশি মনোযোগ দেয়। দুর্ভাগ্যজনক, ছুটিতে নানা ঝামেলা, সেই পনেরো বছরের দীর্ঘ কর্মচুক্তি বাতিল করতে অনেক শক্তি গেছে, তেমন প্রস্তুতি হয়নি, মনে হচ্ছে শিক্ষাবর্ষে ব্যস্ততা বাড়বে।
গত বছর সে একটি অটিস্টিক ব্যক্তিদের কল্যাণ সংগঠনে তিনটি প্রকল্প করেছিল, ব্যস্ততা ছিল প্রচণ্ড, দিক ছিল মানব সঙ্গ। একে একে—মাঝবয়সী নারীকে দোকানে সঙ্গ, বৃদ্ধকে হাঁটতে ও গল্প করতে সঙ্গ, শিশুকে খেলায় সঙ্গ।
সবচেয়ে সহজ ছিল বৃদ্ধকে হাঁটতে ও গল্প করতে সঙ্গ দেওয়ার প্রকল্প। সে আগে নিজের দাদু ও বাবা-কে বাগানে হাঁটতে সঙ্গ দেওয়ার অভিজ্ঞতা কাজে লাগিয়েছে, বৃদ্ধাশ্রমে কিছুদিন ঘুরেছে, দ্রুত অনুভূতি এসেছে, পরিবেশ-অনুকরণের ভিডিও প্রতিবেদন জমা দিয়েছে, শোনা যায় সেই বৃদ্ধ হাঁটা রোবটের বুদ্ধিমান সিস্টেম বিকাশও ভালো হয়েছে, অন্তত কেউ তাকে বারবার আলোচনা করতে ডেকেনি।
আর শিশুদের খেলায় সঙ্গ দেওয়ার প্রকল্পটি ছিল বিপদজনক, যদিও সে নিজেও ছোট থেকে বড় হয়েছে, বহু শিশুবিদ্যা ও আচরণবিদ্যার গবেষণা পড়েছে, তবু সেই দুরন্ত ছোটদের সঙ্গে খেলতে পারছিল না, সৌভাগ্য, প্রকল্পটি সহপাঠীর সঙ্গে যৌথভাবে করেছিল, ওই সহপাঠী প্রাণবন্ত, হাসিখুশি, বাড়িতে ছোট বোন আছে, কিছুটা অভিজ্ঞতা ছিল, সে বেশির ভাগ কাজ করেছে, ফেইলি পাশে সহযোগিতা করেছে, মোটামুটি সময়মতো প্রতিবেদন জমা দিতে পেরেছে।
দোকান সঙ্গ প্রকল্পও ছিল কঠিন। প্রথমে সে ও সহপাঠী মাঝবয়সী নারীদের স্বভাব, কাজ ও পরিবার অনুযায়ী বহু ভাগে ভাগ করেছে, তারপর প্রত্যেক শ্রেণির সঙ্গে বাস্তবে কেনাকাটা করেছে, শুধু এক পণ্য কেনেনি, নানান দোকানে ঘুরেছে, লক্ষ্য শ্রেণির মনস্তত্ত্বের খেয়াল রেখেছে, উপযুক্ত সংলাপ সাজিয়েছে, শেষে একটি পূর্ণাঙ্গ প্রতিবেদন তৈরি করেছে।
এ বছর সে তৃতীয় বর্ষে।
তৃতীয় বর্ষে সে পরিবেশ-অনুকরণ প্রকল্প একা গ্রহণ করবে, দ্বিতীয় বর্ষের মত দলবদ্ধভাবে নয়, যেখানে শক্তি ও দক্ষতা ভাগাভাগি করা যায়।
ফেইলি নিজের ছোট বাড়ির পাশে ঘন বাঁশবনের দিকে তাকিয়ে, যেন দেখে আবার না দেখে, মনে মনে হিসেব করছে, শিক্ষক যা দিয়েছেন—প্রাচীন মানব শ্রমের বিষয়—সে এতে তেমন দক্ষ নয়, কঠিন হবে।
“নমস্কার, ইয়ান ফেইলি, গৃহস্থালি রোবট T036 নম্বর আপনার বাসস্থানের গভীর পরিচ্ছন্নতার কাজ শেষ করেছে, আমি বিদায় নিতে চাই।”
“ধন্যবাদ।” ফেইলি চেয়ার তুলে বাড়ির দিকে ফিরতে দেখল, বিপরীত বাড়িতেও একটি গৃহস্থালি রোবট এসেছে, মনে মনে ভাবল, আগামীকাল ছুটির পর তাদের ফুলবাগানে কাঠের গোলাপের গাছ কতটা বড় হয়েছে দেখতে পারবে।
সে উপরে উঠে নিজের জিনিসপত্র রেখে, বাড়ির উপরে-নিচে পর্যবেক্ষণ করল। গৃহস্থালি রোবটের পরিষেবা সত্যিই ভালো, পিছনের উঠানে পড়ে থাকা ফুলের পাপড়িও পরিষ্কার। ফেইলি উপরের বারান্দায় এসে দেখল, বিপরীতের ছেলেরা এখনো ঘাসে বসে আছে, সে শোবার ঘরে একটু বিশ্রাম নিল, সূর্যাস্ত হলে গাড়ি চালিয়ে রেস্তোরাঁয় সন্ধ্যায় খাবার খেতে গেল।
রেস্তোরাঁয় ছাত্র সংখ্যা প্রচুর, ফেইলি একা নিজের কক্ষে শান্তভাবে খাচ্ছে। সে একা খেতে অভ্যস্ত, বাইরে মানুষের কোলাহলে মনোযোগ বিঘ্নিত হয় না। খাওয়া শেষ হলে সে উঠে দাঁড়াল, করিডোরে তিনজনের মুখোমুখি হল।

তিনজন একে একে তাকে হাসল।
ফেইলি সাধারণত চোখ নামিয়ে সামনে চলে যায়, এ মুহূর্তে একটু থামল, মাথা কাত করল, তাদের মুখে একে একে দৃষ্টি ঘুরিয়ে এক প্রতিবেশীকে চিনে নিয়ে ঠোঁটে সামান্য হাসি ফুটিয়ে মাথা নাড়ল, বেরিয়ে গেল।
“শাওগুয়াং, তুমি তো বলেছিলে সে মুখ চিনতে পারে না, সে তো তোমাকে চিনেছে!”
“আস্তে বলো, ভাই।” ইয়ে শাওগুয়াং সাথে সাথে সহপাঠীর মুখ চেপে ধরল, উদ্বেগে পেছনে তাকাল, আরেক সহপাঠীও সেই সুযোগে ঘুরে তাকাল। দুজন দেখল ফেইলি ইতিমধ্যে রেস্তোরাঁর দরজায় পৌঁছেছে, স্কার্ট ঘুরিয়ে বেরিয়ে গেছে, তখন তারা হাসল।
“উ জিয়া, কথা বলার সময় সাবধান হও।” ইয়ে শাওগুয়াং দীর্ঘ নিঃশ্বাস ফেলে হাত ছাড়ল, “তান আন-এর মতো শান্ত হও, তোমার জন্য আমি ভয় পেয়েছি।”
“সবই তো তুমি বলেছ, মুখ চিনে না কেন বলেছিলে?” উ জিয়া ইয়ে শাওগুয়াং-এর কাঁধে এক ঘুষি মারল, “তুমি মুখ চেপে ধরে আমাকে মেরে ফেলবে।”
“দুই-তিন ঘণ্টা আগে আমি ইয়ান ফেইলিকে শুভেচ্ছা জানিয়েছিলাম, এখন সে আমাকে চিনেনি, আমার চেহারা কতটা সাধারণ হলে সে এমন মুখচিন্তা করতে পারে, ভাবো তো?” ইয়ে শাওগুয়াংও উ জিয়াকে এক ঘুষি ফিরিয়ে দিল।
“চলো, চি ওয়েইরা অপেক্ষা করছে।” শাং তান আন হাসল।
“চলো।” ইয়ে শাওগুয়াং হাঁটতে হাঁটতে বলল, “একটা বিষয়ে নিশ্চিত, আজ সে আমাকে চিনেছে বলেই, শুধু তোমাদের দুজন হলে সে নিশ্চয়ই সামনে তাকিয়ে চলে যেত।”
“তুমি বললে, আমি কি নিজে দেখতে পারি না?” উ জিয়া চেঁচাল, “আমি আর তান আন সাধারণ চেহারা, তাই না, তান আন?”
শাং তান আন হাসতে হাসতে মাথা নাড়ল, “আর বলো না, চলো।”